作为高校辅导员，帮助学生完成就业、实现人生价值，是我们的工作职责和义务。但作为一名医学专业的辅导员，往往在工作中有几个因素影响辅导员的就业辅导工作。首先，医学生的学习专业性较强、就业面较窄，绝大多数学生希望从事与学习专业相关的工作；其次，若所带学生中存在心理障碍、家庭困难、学业困难等问题，在面对辅导员的帮扶时，会出现厌烦和抵触情绪；最后，部分考研失利的学生，高估了考研失败的后果和影响，认为这一次失败就代表自己将“一事无成”，对就业丧失信心，加之对当前就业形势缺乏认识，给辅导员的就业帮扶带来一定障碍。
小C是2022届临床医学专业学生，该生家庭经济条件不太好，决定考研但没能成功上岸，看到周围同学考研纷纷被录取，加之就业形势严峻，小C陷入了失落和茫然之中，并且出现了求职焦虑的症状，开始否定自己，怀疑自己是否能够毕业，甚至出现了辍学的想法。
了解到小C目前的状况后，我立即联系他。在与其谈心谈话的过程中，我发现该生在备战考研时还是很有自信的，认为自己能成功上岸，但考试成绩公布后，给他带来了不小的心理打击，看着别人纷纷拿到了录取通知书，小C的心理压力再次升级。在谈话中，我感觉到了他对别人考研成功的羡慕以及对自己考研失败的遗憾，甚至能感受到他对自我的否定，认为自己“一事无成”，无法顺利毕业。一直以来专心备战考研，对于本专业的就业要求、就业形势以及必要的求职技巧毫不知晓，因此担心自己找不到工作。长此以往，小C在饮食和睡眠方面均有障碍，身体状态和心理状态比以前差了很多。我决定循序渐进，通过和他深入交流，帮助其树立自信，找到解决方法。
多次谈话后，我了解到小C来自农村地区，家境贫寒，家中有弟弟妹妹，父母靠种田来维持生计、供三个孩子读书。小C非常珍惜自己的读书机会，学习成绩一直不错。在求学过程中，小C一直在申请助学贷款以及各种学业资助，言语中也表达出了对国家帮扶的感激，并希望能有机会回馈社会、回报祖国。但是目前自己极为受挫，无法面对考研失利以及毕业和就业带来的心理压力。通过多次沟通，我总结其问题的根源主要有三方面：首先，pg电子模拟器试玩在线高估负性后果，考研落榜后丧失勇气和自信心，认为自己“一事无成”，因此，对求职产生了焦虑和恐惧；其次，求职准备不充分，专注于考研备战，未关注过招聘咨询和信息，同时对求职技巧，如简历制作、面试准备等也缺乏了解，因此又加重了求职压力；最后，没有客观认识就业形势，关注点突然从考研转向就业，对就业政策也缺乏认识，从而加剧了恐惧和迷茫。
学生考研落榜后很容易出现焦虑、抑郁、沮丧的情绪，作为辅导员，我及时与小C谈话，了解学生的困惑，积极引导学生改变对自己的错误认知，不能因此全盘否定自己。通过多次谈话沟通，积极引导小C发现和挖掘自身的优势和闪光点，比如具有吃苦耐劳、善良感恩、学习刻苦等优秀品质，逐步帮助其树立正确的认知，重拾自信。同时，通过撰写“成就故事”的方式，让小C写下自己在生活、学习或者在社会人际交往中发生的成功经历，再次感受当时事件成功的喜悦与兴奋，并总结自己在这些成就故事中的优秀技能与品质，逐步树立起自信心。
在与小C谈话的过程中，了解到由于家庭贫困，长期受到国家和社会的资助，小C也心存感激，想要回报社会。我向小C介绍了国家目前针对应届毕业生的基层就业计划，鼓励应届毕业生到基层和边远艰苦地区工作，如三支一扶、大学生村官、农村教师特岗计划、西部计划等，既能实现就业，又能得到锻炼，是大学生就业的大方向；同时，也能实现小C想要回报国家和社会的心愿，将收到的爱心继续传递下去。而且到基层工作正好能发挥专业优势，增加实践经验，实现人生价值。同时，我将国家鼓励高校毕业生到基层服务的一系列优惠政策向小C做了详细的介绍。
由于忙于考研，小C对求职技能和技巧基本不了解。针对这一情况，我带领他一起观看求职模拟大赛、简历制作大赛等视频，逐步向他介绍求职的流程，以及制作简历的要领、投递简历的注意点、面试时如何根据应试职位和考官的问题类型进行面试语言、心理和形象的准备等，帮助小C逐步提高求职技能。
经过与小C的沟通和接触，小C在心理和行动上发生了积极的转变。他开始卸下心理包袱，重拾自信，决定摆正心态，继续出发。在了解基层就业政策后，他表示想要到西部参加基层工作，将爱心传递到西部、传递给有需要的人。最后他报名参加了西部计划，顺利通过了笔试、面试、体检、培训等环节，如愿成为一名西部计划志愿者。
在实际工作中，辅导员想要真正帮扶毕业生就业，既要全面把握、全程指导，又要逐个分析、精准帮扶。
当今，高校毕业生就业压力大是一个比较普遍的现象，但就学生个体来说，每个学生就业困难的原因都各不相同。辅导员需要逐个分析，进而精准施策。为了全面了解毕业生就业困难，辅导员除了与学生本人进行沟通外，还可以依靠学生干部和党员，进行毕业生就业情况摸底，建立就业困难学生档案，做到“一人一档一策”，精准指导其就业。
由于自身性格或客观现实原因，一部分毕业生在面对就业困惑时，羞于向辅导员倾诉。如果辅导员不主动了解学生、不充分尊重学生、不加强师生交流，就很难了解毕业生就业现状，也不能更好地解决其实际困难。这就需要辅导员在日常工作中，对毕业生就业工作应有耐心和关心的态度，有尊重的心态，主动与毕业生沟通，了解他们的实际困难，并根据学生自身的特点制订精准帮扶措施，这样才能保证就业指导效果。
在实际工作中，每个辅导员要面对众多学生，在解决个体的就业难题后，辅导员可以总结经验，探索某类问题的一般性规律，进而形成一套完成的措施和方法应用到类似案例中。这样既能解决学生的实际困难，又能在繁杂的事务中提高育人实效，将良好的工作方法运用到服务全体学生工作中。
