在全面落实新课标、新课程，促进学生核心素养的生成过程中，为了探讨如何将教育戏剧有效融入课堂，北京市教育学会外语委员会举办“以育人为导向的教育戏剧与课程教学融合的创新实践”系列研讨会。12月29日，芳草地国际学校世纪小学承办并参与了“大单元背景下项目式学习与教育戏剧研究”的现场会。
吴校长为活动致辞，感谢专家、教研员和英语教师们的到来。她表示这是与专家交流的好机会，也是提升自我的好机会。我们会虚心学习，努力提高，为教育教学的新突破加油打气。
英语组赵洁老师担任本次活动的主持，详细介绍了参与的来宾以及活动的具体流程。
在本次活动中，世纪小学的代表教师与西城区、亦庄开发区的教师代表共同展示了优质的研究课及学习案例，充分展现了项目式学习的卓越成果。
王文燕老师在英语项目式学习活动中，不仅引领学生通过英语表达中国文化，还深入地培养了他们对中华文化的理解和认同感。她精心设计单元教学的整体性，并规划了一系列富有意义的教学活动，从而帮助学生逐步构建自己的知识体系，并有效提升他们的语言表达能力、合作能力以及综合素养。在绘本课程中，她巧妙地运用阅读圈教学方式和问题引导法，显著促进了学生高阶思维的发展。而小组合作学习的教学模式，正是在新课程改革的背景下应运而生。这种模式着重于学习的过程，致力于培养学生的自主学习和探究学习的能力，真正践行了“以学生为中心”的教育理念。
王世平老师教学中全面示范、个别指导、小组合作，生生评价、全班交流等多种课堂教学组织形式，这些形式为学生提供了更多合作交流的空间，同时还给学生自主学习提供了充足的时间，让学生们在轻松有序，和谐开放的环境中更加了解戏剧热爱戏剧。项目式戏剧教学从学生内心出发，以学生的好奇心为内驱力，促进学生英语素质综合提升，使人耳目一新。
第三堂展示课是来自北京市西城区宏庙小学的杨朔老师呈现了一节项目主题为What Makes the Great Wall GREAT?的入项课。本项目旨在让学生学习中国名胜古迹的相关知识，游览体验以及对中华文化的深远影响。所以，把驱动问题设定为 What Makes the Great Wall GREAT? 希望学生在理解长城基本信息的同时，多角度深入探究它被翻译成“the Great Wall”的缘由，并从内容和表达上知道作为“长城小推荐官”，如何生动形象地向国内外游客推荐这一对于中华文明有着深远影响的伟大建筑！
北京亦庄实验小学的李宁老师代表团队展示了融入教育戏剧的英语项目化学习案例——“My Dream Job 我是职业体验官”。该案例以人教新起点四上6单元Jobs为例，聚焦于如何在教室中模拟构建职业体验馆。通过沉浸式戏剧的方式，学生得以介绍自己的理想职业并进行互动体验。项目成果定位为沉浸式戏剧“My Dream Job理想职业体验馆”，以戏剧表演的方式展示学生的英文听说读写能力，并结合情景演绎“理想职业”体验馆，让学生在互动中完成对理想职业的初步体验。这一项目巧妙地融合了英语、戏剧和美术等多个学科，实现了跨学科联动。
北京市教研员王晓东老师为本次活动进行了精彩总结。他充分肯定了三个课堂和一个分享，认为这些是项目式学习的杰出成果，见证了老师们的努力和学生们的能力提升。王老师深入解析了项目式学习与戏剧教学的核心目标——培养学生的核心素养，pg电子模拟器试玩在线并详细阐述了核心素养的内涵、特点及具体表现，为与会者提供了宝贵的启示。他还结合新课标，提出了对核心素养培养的要求和建议，并解释了本次项目选题的目的和原因。王老师的发言不仅富有创新性，还具有前瞻性，令与会者深受启发，收获颇丰。
“大单元背景下项目式学习与教育戏剧研究”现场会圆满闭幕，为本学期英语项目式学习画上完美句号。在真实的项目任务驱动下，学生们热情投入，整合单元知识，实现知识的深度应用与迁移。他们以高昂的热情和卓越的合作精神，开展线上线下激烈讨论，展现了无比的创造力和团队协作力。这种新颖独特的学习形式彻底点燃了学生的学习内驱力，世纪小学再一次凭借专业的教育平台，为孩子们的成长与发展注入了源源不断的能量，助力他们展翅高飞。
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